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Archivos Mensuales: abril 2012

10 pistas para desarrollar actividades con TIC


Recomendamos la charla “Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital”, que dió Jordi Adell, el 18 de abril de 2008 en el Palacio de Miramar (Donostia) en el marco de las Gipuzkoako Berriztapen proiektuen VII. Jardunaldiak: gaitasunak garatzen / VII Jornadas de experiencias de innovación educativa de Gipuzkoa: desarrollando competencias

Entre otras muchas ideas interesantes, propone diez pistas para desarrollar actividades TIC integradas en el curriculum, o cosas que funcionan en su opinión:

  1. El objetivo de diseñar actividades TIC no es aprender nuevas tecnologías, es aprender otras cosas, solucionar problemas con TIC
  2. Las actividades deben estar centradas en la actividad del estudiante; los alumnos hacen cosas, aprender; los alumnos no hacen cosas, no aprenden.
  3. Deben orientarse a un aprendizaje cooperativo, aprovechando el talento del grupo.
  4. Usar herramientas TIC de una manera natural, es decir, para lo que sirven; no usemos un blog como una base de datos (debe conocerse un repertorio mínimo de herramientas para aplicarlas correctamente).
  5. Deben estimular el trabajo con la información, no limitándonos a pasarla de un sitio a otro. Hay que provocar la toma de decisiones, los debates, la construcción.
  6. Las actividades deben tener un sentido para los estudiantes, deben servir para algo, se “salen del aula”.
  7. Los alumnos aprenden creando artefactos culturales en lenguajes diversos (escrito, visual, web, …).
  8. No hay aprendizaje si no movilizan emociones y actitudes.
  9. Las TIC usan  más las tecnologías del aprendizaje que las de la enseñanza. Las tecnologías que más influirán en el aprendizaje son las que manejan los estudiantes, no las que maneja el profesor. Un wiki es de los estudiantes, una presentación es del profesor;
  10. La innovación tecnológica no implica innovación didáctica.

 

Fuente: http://palotic.es/wordpress/?p=398

 
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Publicado por en 30 abril, 2012 en Artículo

 

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5 recomendaciones para un docente 2.0


La educación ha evolucionado de la mano con la tecnología, al igual que poco a poco los docentes han encontrado en las herramientas TIC, la posibilidad de dinamizar las clases, potencializar las capacidades y atraer la atención de los estudiantes.

Es necesario que el profesor sea una guía para los estudiantes en el proceso de explorar aplicaciones y/o espacios que ofrece el Internet, por eso en esta oportunidad el blog de noticias educativas Tu Docente presenta cinco recomendaciones o claves para que los docentes integren las tecnologías de una manera efectiva y dinámica a su labor educativa.

  • Participación en línea.- Las comunidades virtuales brindan la posibilidad de crear grupos o comunidades temáticas. Esta estrategia puede ser útil a los docentes para incentivar la interacción de los alumnos. Por ejemplo se puede crear un grupo en Facebook en donde se realicen discusiones e intercambien ideas sobre temas específicos y/o objetivos del curso.

  • Recursos y consulta dirigida.- El docente puede ofrecer a sus estudiantes los recursos a consultar, es decir, guiar la búsqueda e investigación de los temas de clase. Internet permite encontrar un sinfín de información, es aquí donde el maestro presenta los lineamientos de consulta y en donde puede recomendar a parte de documentos, imágenes, vídeos y demás contenidos relevantes para el estudiante.
  • Motivación del docente.- Muchas de las falencias de los estudiantes en el momento de participar en clase, se debe a la falta de estrategias de motivación presentadas por el docente. En este sentido las TIC son un buen aliado ya que, ofrecen herramientas que logran motivar a los estudiantes a realizar de manera atractiva las tareas.
  • Creación de ambientes colaborativos.- La figura de que el docente es el único generador de conocimiento, lentamente se ha cambiado, sin perder de vista la misión orientadora del maestro. Actualmente y gracias a la consolidación de los ambientes virtuales y procesos de aprendizajes colaborativos. Estos espacios brindan la oportunidad de que los estudiantes profundicen e interactúen sobre temas educativos, aquí los maestros son los dinamizadores del proceso.
  • Creatividad e Innovación.- Las TIC no solo ofrecen información y entretenimiento, si no que brinda herramientas que ayudan a los estudiantes a crear, innovar y dejar volar su imaginación, además que los docentes pueden generar un empoderamiento de sus estudiantes a través del desarrollo de proyectos e iniciativas educativas.

Las herramientas tecnológicas permiten que los estudiantes obtengan diferentes estilos de aprendizaje por medio de audios, vídeos, documentos, entre otras aplicaciones con valor educativo y que los docentes puedan utilizar dentro del salón de clases.

Fuente: Tu Docente

 
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Publicado por en 27 abril, 2012 en Artículo

 

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Tipo de actividades con Tic en el aula, por Area Moreira


Esta es una presentación del Prof. Manuel Area Moreira de la Universidad de La Laguna, en donde sintetiza algunas de las aplicaciones curriculares utilizando TIC.

 

Fuente: http://ticsenunclic.blogspot.com.ar/2012/04/tipo-de-actividades-con-tic-en-el-aula.html

 
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Publicado por en 26 abril, 2012 en Presentación

 

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La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación


Autores: obra coordinada por Marcia Padilha y Solange Aguirre

Edita
OEI Fundación Telefónica

ISBN  978-84-7666-2299-8

Versión impresa
Disponible

RESUMEN
El establecimiento de los indicadores y su metodología de investigación está basado en una concepción de la integración de las TIC en la escuela que va más allá de la presencia de herramientas tecnológicas en el espacio escolar, o de su utilización didáctico-pedagógica por parte del profesor. Se trata también de la oportunidad de insertar a las nuevas generaciones en la cultura digital, así como de adquirir las competencias necesarias resultantes de ella y para ella. Finalmente, se trata de la existencia de modelos pedagógicos y currículos que ofrezcan un significado educativo al uso de las TIC.

El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad de la incorporación de estas herramientas en los centros, centrándose en la gestión escolar, administrativa y pedagógica, en las prácticas de enseñanza y en su relación con las políticas públicas vigentes. Así mismo, la metodología propuesta presenta aspectos que favorecen su adopción y diseminación en países con realidades educativas y organizacionales muy diferentes.

A lo largo de la obra se presentan y explican los fundamentos, la estructura y el desarrollo de la propuesta metodológica seguida en el estudio.

ÍNDICE
Prólogo
Álvaro Marchesi
Presentación
Concepción en integración de las TIC en las escuelas
El papel de los indicadores en el proceso de investigación
Introducción
El procedimiento de construcción de la matriz evaluativa
Primera etapa: definición de la matriz evaluativa
Segunda etapa: la prueba piloto y las revisiones implementadas
Tercera etapa: consolidación de la propuesta 
Parte A
Propuesta metodológica para la evaluación de la integración de las TIC en las escuelas

  1. Construcción del instrumento de recolección de datos
  2. Definición del universo por investigar
  3. Método para la recolección de los datos
  4. Tratamiento e interpretación de los datos recolectados

Parte B
Presentación de la matriz de evaluación de la dimensión escuela
Cuadro resumen de los indicadores y sus descriptores
Indicador 1: Disponibilidad de las TIC
Indicador 2: Organización de la escuela para el uso de la TIC
Indicador 3: Formación de los educadores en el uso de las TIC
Indicador 4: Presencia de las TIC en las prácticas pedagógicas
Referencias bibliográficas

Descargar libro en PDF

Fuente: http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9607

 
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Publicado por en 25 abril, 2012 en Artículo

 

Manuales sobre TIC para descargar


Compartimos 3 libros en formato PDF para descargar por unidades, o completos. Son Publicaciones de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires / Dirección Provincial de Planeamiento – Programa Provincial Textos Escolares para Todos – ISBN 978-987-1417-00-0 • 1º Edición Julio 2007 -TIC: Tecnologías de la Información y de la Comunicación – Educación Secundaria.

Primer Premio
Obra MEVI (seudónimo)
Autora: Deraco, Laura Mariana.

Ir a: http://carraud.blogspot.com.ar/2012/03/laura-deraco-tecnologias-de-la.html

Segundo Premio
Obra PASCUAL BLAS (seudónimo)
Autor: Lana, Maximiliano Daniel

Ir a: http://carraud.blogspot.com.ar/2012/03/maximiliano-daniel-lana-tecnologias-de.html

Tercer Premio
Obra LAURA BORÓ (seudónimo)
Autores: Porta, Paula Inés; Steinberg, Silvia Edith; y Mallo, Lautaro.

Ir a: http://carraud.blogspot.com.ar/2012/03/porta-steinberg-y-mallo-tecnologias-de.html

 

Gracias a los colegas: Gustavo Cucuzza, Quique Quagliano, Ricardo Leithner y Marta de Iriondo.
Fuente: http://aprendoenlaweb.blogspot.com.ar/2012/04/tic-3-libros-en-formato-pdf-para.html
 
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Publicado por en 24 abril, 2012 en Libros

 

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Documental de TVE: “¡Copiad, malditos! – Derechos de autor en la era digital”


¿Qué es la propiedad intelectual? ¿Y el copyright? ¿Hasta qué punto se puede poseer una idea? Desde hace algunos años y especialmente desde la irrupción masiva de la sociedad de la información, el sistema se está cuestionando constantemente. ¿Hasta qué punto puede ser un delito copiar? ¿No copiamos todos constantemente cuando pensamos?

¡Copiad, malditos! es un documental sobre los nuevos retos éticos y morales sobre la propiedad intelectual que plantea la revolución digital. Fue realizado por Televisión Española (TVE).

Fuente y más datos: http://www.rtve.es/television/documentales/copiad-malditos/

 

 

Para descargarlo:

Descarga ¡Copiad, malditos! en calidad media (FLV – 244 MB)

Descarga ¡Copiad, malditos! en calidad alta (MP4 – 1,23 Gb)

 
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Publicado por en 23 abril, 2012 en Video

 

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23 de abril: Día Internacional del Libro


El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada a nivel internacional con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. A nivel internacional es promulgado por la UNESCO, que la empezó a promulgar por primera vez en 1995. Se celebra cada 23 de abril desde 1996 en varios países, siendo en 2008 más de un centenar.

El día 23 de abril fue elegido como Día del Libro y del Derecho de Autor, pues corresponde al fallecimiento de los escritores Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616 (aunque realmente no es así: Cervantes falleció el 22 y fue enterrado el 23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril… del calendario juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario gregoriano). En esta fecha también fallecieron William Wordsworth (en 1850) y Josep Pla (en 1981). La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. La Conferencia General de la Unesco la aprobó en París el 15 de noviembre de 1995, por lo que a partir de dicha fecha el 23 de abril es el “Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor”.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_del_Libro

Birth of a Book (Nacimiento de un libro) es el título del vídeo realizado por Glen Milner, permitirá mostrar a los alumnos los tradicionales métodos de impresión.

 
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Publicado por en 23 abril, 2012 en Efemérides

 

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¡Felices Pascuas!


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¡Qué estos días sean realmente Santos, y que sirvan para la reflexión y la reconciliación. Qué renazcan aquellas situaciones que fueron dolorosas, y que den vida en vez de muerte!

 

 
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Publicado por en 5 abril, 2012 en Efemérides

 

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La Argentina en mapas: Mapoteca de Educ.Ar


La Mapoteca te brinda acceso a diversos mapas temáticos de todos los territorios de la República Argentina. Este sitio permite la consulta en línea de los mapas, además del trabajo interactivo sobre ellos y la posibilidad de aprender más a través de una serie de secuencias didácticas.

El sitio Mapoteca, que forma parte del escritorio de la Colección 1 a 1. Este sitio brinda acceso a diversos mapas temáticos de todos los territorios de la República Argentina.

mapoteca.jpgLas funcionalidades básicas de la Mapoteca de educ.ar son la visualización e impresión de mapas, a las que se suma la posibilidad de descargar y compartir los materiales a través de las redes sociales. Para interactuar con los mapas en la pantalla están la herramienta de zoom y las flechas de dirección, que desplazan el mapa dentro de su visualizador.

Para explotar el potencial de esta riquísima base de información cartográfica, educ.ar ofrece, junto a los mapas, una serie de secuencias didácticas destinadas al uso integrado de la Mapoteca por los alumnos y docentes de secundaria. Cada mapa incluye enlaces a las secuencias referidas al territorio abordado, y cada secuencia tiene un apartado con enlaces a los mapas utilizados.

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Publicado por en 3 abril, 2012 en Recurso

 

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2 de abril: Material para trabajar el tema de Malvinas en el aula


Presentamos un material elaborado por el Programa Educación y Memoria de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de Nación para abordar el tema en clase.

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Cuando falta muy poco para que se cumplan los 30 años del conflicto bélico, y a casi 180 años de la apropiación británica de las islas australes (1833), desde el portal educ.ar apelamos al valor de las negociaciones diplomáticas, y al respaldo latinoamericano y mundial que obtuvo esta causa.

Asimismo, recordamos la efeméride a través de una serie de materiales desarrollados por el Ministerio de Educación de la Nación.

El 2 de abril es el Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas. En esa fecha, tropas argentinas –por orden de la Junta Militar en el poder desde el golpe de Estado de 1976– desembarcaron en las islas. El conflicto culminó con la derrota argentina y la fecha recuerda a los ciudadanos argentinos que dieron su vida por el reconocimiento de un derecho soberano.

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Afiche
y Cuadernillo para Educación Primaria.

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Afiche y Cuadernillo para Educación Secundaria.

Para conocer más sobre la propuesta del mapa en construcción enviar un correo electrónico: educacionymemoria@me.gov.ar.

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El informe Rattenbach
Impulsado luego del conflicto bélico de Malvinas, consistió en una pormenorizada investigación que analizó las responsabilidades políticas y estratégico-militares de la Junta Militar, entre otros temas. Tomó su nombre de Benjamín Rattenbach, el encargado de encabezar la comisión de análisis y evaluación. Si bien a lo largo de estos últimos años se filtraron algunos fragmentos del informe, en 2012 el Poder Ejecutivo Nacional –por decreto 431/2012– ordenó la publicación de la versión digitalizada del Ejemplar “01” del “Informe Rattenbach”.

Acceder a los 17 tomos y al informe producido por la comisión revisora conformada por decreto 200/2012.

Este documento histórico constituye un valioso material para ser abordado y trabajado en las aulas.

Otros materiales:
-La nueva frontera , Canal Encuentro.

-Descargar el libro Pensar Malvinas, Programa Educación y Memoria, Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa, Ministerio de Educación de la Nación.

-Recursos didácticos de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), del Ministerio de Educación de la Nación.

-Otros materiales para trabajar Educación y Memoria editados por el Ministerio de Educación de la Nación.

 
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Publicado por en 2 abril, 2012 en Artículo, Recurso

 

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