7 opciones para crear videos online

No es necesario contar con amplios conocimientos en Adobe After Effects  o acondicionarse a lo limitado de Windows Movie Maker para crear videos sencillos, de calidad y personalizados incluso con el material multimedia almacenado en el equipo y en Facebook. En FreeTech4Teachers  han recopilado algunos buenos servicios en línea que lo demuestran por completo y aquí están, 7 útiles herramientas de fácil adopción para editar fascinantes obras visuales.

Masher

Para crear mezclas con fotos y videos a partir de material multimedia personal o de su inmensa colección de contenido que incluye hasta archivos de la BBC en forma de videoclips. Cuenta con efectos, videoplantillas para cumpleaños y otras ocasiones especiales, espacio para añadir texto y una forma práctica de utilizarle a través de su aplicación para Facebook.

WeVideo

Elegante, bastante completo y un poco limitado respecto a las opciones en la versión gratuita pues sólo guarda videos en 360p, aunque lo caracteriza la parte colaborativa fundamentada en la también completa integración de redes sociales. Opcionalmente para guardar las creaciones automáticamente en Google Drive, cuenta con una extensión para Chrome.

The National Archives Digital Vault

Un útil recurso educativo para encontrar material multimedia (música, imágenes, texto), especialmente sobre historia de Estados Unidos, y diseñar pósters y videos subtitulados con sólo arrastrar el contenido hasta el lugar preferido en su campo de edición.

Flixtime

Videos en Flash de hasta 60 segundos compuestos de fotos, música y videos cargados desde el PC. Luego de que se han subido, Flixtime brinda las herramientas necesarias para añadirles texto, cambiar la sincronización de la música, manipular las transiciones y la manera en que se mezclan los videoclips.

Zimmer Twins

En un clásico capítulo de Los Simpsons, Ned Flanders crea una película personalizada en la que el protagonista era su hijo. Exceptuando esa característica de incluir la foto del pequeño, Zimmer Twins emula las posibilidades de armar historias únicas con simples cortos de dibujos animados y globos de texto, y lo mejor es que está diseñado para ser utilizado en familia o en la escuela.

Screenr

Para grabar screencasts, videos de lo que se está mostrando en la pantalla del PC acompañados opcionalmente de la narración de quien lo maneja. La facilidad es su punto más destacable, facilidad incluso en la manera de compartir en las redes sociales cada creación. Su único requerimiento es tener el complemento de Java instalado y actualizado.

Animoto

El mejor del listado por la calidad de los resultados, por lo fácil que es agregar las imágenes, los videoclips, el texto o la música que acompañará la reproducción. Son decenas de videos predeterminados de extraordinaria calidad que podremos personalizar con imágenes y otro contenido personal, incluso va de maravilla para crear presentaciones. Medio minuto es el límite que da en la versión gratuita aunque sus opciones de pago empiezan desde los US$ 2.50 mensuales.

 

Fuente: http://wwwhatsnew.com/2012/07/15/7-opciones-para-crear-videos-online-especialmente-con-fotos-de-facebook/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+WwwhatsNew+%28Wwwhat%27s+new%3F+-+Aplicaciones+Web+gratuitas%29

 

Experiencias TIC en clases de lengua

 

 

Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales

 

 

Microcuentos: Consejos, herramientas y experiencias

>>Más info:

Algunos ejemplos y documentos:

• Antología de microcuentos. Materiales de Lengua. Lourdes Domenech y Ana Romeo
• Microcuentos de 6º de primaria. CP La Canal (Luanco). 2007.
• Los Minicuentos. Microrrelatos infantiles de Braulio Llamero.
• Microcuentos. Hoja de trabajo. Creactivos. CP San Félix (Candás)
• Microcuentos de varios autores, en Twitter, y en Facebook
• El microrrelato: ese arte pigmeo. Pedro de Miguel, en el mundo.es.
• Breve manual para reconocer minicuentos. Violeta Rojo.
• La extrema brevedad: microrrelatos de una y dos líneas. David Lagmanovich.
• Twitterfiction. Social networking and microfiction in 150 characters. Carla Raguseo.

Aplicaciones y herramientas:

• Twitter. La madre de todos los corderos microblogueros. Ideal para publicar microcuentos, recuperables a partir de hashtags. Existen también muchas herramientas de visualización de tweets interesantes para mostrar y proyectar microcuentos a modo de jam session. Algunas de ellas son VisibleTweets, Another Tweet On The Wall, o Twitterfall.
• Microblogging en WordPress.com (plantilla P2). WordPress, uno de las plataformas más potentes de gestión y publicación de blogs, se transforma con esta plantilla en un espacio que emula las funcionalidades de Twitter. Incluso no es necesario entrar en el panel de administración para publicar, lo que lo hace interesante para trabajar con alumnado de cortas edades.
• Status.net. Servicio para crear comunidades basadas en Open Microblogging. Incorpora muchas funcionalidades como mensajería, publicar en Twitter, crear grupos temáticos en la misma comunidad, subida de archivos,…, etc.
• Wallwisher. Tablón virtual de anuncios, y por qué no, de microcuentos.
• FoldingStory. Aplicación para escribir de forma colaborativa textos cortos o menos cortos.
• Penzu. Cuaderno de escritura online, que permite la colaboración.

 

Fuente: http://www.educacontic.es/blog/escribir-y-compartir-microcuentos

 

8 grandes ideas para el aprendizaje constructivista y Significativo

8 grandes ideas detrás del Laboratorio de Aprendizaje Construccionista es un trabajo desarrollado por Sylvia Martínez en el blog reaprender (ha traducido al castellano las ideas propuestas en la tesis creada por el Dr. Seymour Papert (1999)

La primera gran idea es aprender haciendo. Todos aprendemos mejor cuando el aprendizaje es parte de hacer algo que nos parece realmente interesante. Aprendemos de la mejor manera cuando usamos lo que aprendemos para hacer algo que realmente queremos.

La segunda gran idea es la tecnología como material de construcción. Si usted puede utilizar la tecnología para crear cosas, usted puede hacer cosas mucho más interesantes. Y usted puede aprender mucho más creándolas. Esto es especialmente cierto para la tecnología digital: las computadoras de todo tipo incluyendo el Lego controlado por computador de nuestro laboratorio.

La tercera gran idea es diversión difícil. Aprendemos mejor y trabajamos mejor si disfrutamos lo que estamos haciendo. Sin embargo, diversión y disfrutar no significa fácil: La mejor diversión es diversión difícil. Nuestros héroes deportivos trabajan muy duro para volverse mejores en su deporte. El carpintero más exitoso disfruta haciendo carpintería. El empresario exitoso disfruta trabajar duro haciendo negocios.

La cuarta gran idea es aprender a aprender. Muchos estudiantes adquieren la idea de que “la única manera de aprender es siendo enseñado”. Esto es lo que los hace fracasar en la escuela y en la vida. Nadie puede enseñarle todo lo que necesita saber. Usted tiene que hacerse cargo de su propio aprendizaje.

La quinta gran idea es tomar tiempo – el tiempo adecuado para el trabajo. Muchos estudiantes en la escuela se acostumbran a que les digan cada cinco minutos o cada hora: haz esto, haz aquello. ahora haz lo siguiente. Si alguien no les está diciendo qué hacer se aburren. La vida no es así. Para hacer cualquier cosa importante usted tiene que aprender a manejar su propio tiempo. Esta es la lección más difícil para muchos de nuestros estudiantes.

La sexta gran idea es la más grande de todas: no puedes hacer las cosas bien sin haberlas hecho mal. Nada importante funciona la primera vez. La única manera de hacer las cosas bien es mirar cuidadosamente lo que sucedió cuando salieron mal. Para tener éxito se necesita la libertad para equivocarse por el camino.

La séptima gran idea es hacer nosotros mismos lo que hacemos que nuestros estudiantes hagan. Estamos aprendiendo todo el tiempo. Tenemos mucha experiencia de otros proyectos similares, pero cada uno es diferente. No tenemos una idea preconcebida de cómo saldrá esto exactamente. Disfrutamos lo que estamos haciendo, pero esperamos que sea duro. Esperamos tomarnos el tiempo necesario para hacerlo bien. Cada dificultades con la que nos encontramos es una oportunidad para aprender. La mejor lección que podemos dar a nuestros alumnos es dejar que nos observen en nuestra lucha para aprender.

La octava gran idea es que estamos entrando en un mundo digital donde conocer acerca de la tecnología digital es tan importante como saber leer y escribir. Así que aprender acerca de los computadores es esencial para nuestros futuros estudiantes, PERO el propósito más importante es usarlos AHORA para aprender sobre todo lo demás. El texto traducido se puede descargar como pdf (PDF en español aquí):

También ha creado esta imagen que se puede compartir , descargar o imprimir  en este PDF

Son ideas muy simples pero de un gran potencial educativo.

 

Fuente original: http://villaves56.blogspot.com.ar/2011/08/8-grandes-ideas-para-el-aprendizaje.html

 

La UBA premiará a los mejores blogs educativos

Con el objetivo de reconocer el uso de las nuevas tecnologías, en la divulgación de contenidos culturales y científicos como, también, en su aprovechamiento como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un contexto educativo, este año se incorpora al Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios periodísticos nacionales la categoría “Edublogs”.

Leandro Zanoni, periodista y fundador de eBlog y tercerclick, y los profesores Mariana Maggio; Adjunta Regular de la Cátedra Fundamentos de tecnología educativa de la Facultad de Filosofía y Letras; y Daniela Bruno; Secretaria Académica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales; evaluarán los blogs participantes.

El certamen premiará a las mejores notas que hayan sido publicadas o difundidas en cualquier medio de comunicación nacional o provincial, durante el año 2011 hasta el 31 de mayo del 2012. Para la categoría “Edublogs” se premiarán a los blogs educativos nacionales producidos por instituciones educativas públicas y privadas, docentes, asociaciones, organismos estatales, organizaciones no gubernamentales, redes, programas y cátedras nacionales, que hayan publicado contenidos durante el año 2011 y/o 2012. Los interesados en participar en todas las categorías podrán enviar el material hasta el 7 de septiembre.

Premio UBA, desde este año, está dividido en seis Categorías: Producciones gráficas; Producciones audiovisuales; Producciones radiofónicas; y Producciones digitales, Agencias de Noticias y EduBlogs (Individuales / Colectivos / En el Aula). Y en dos Rubros: Educación y Divulgación Científica.

La organización está a cargo de la Subsecretaría de Relaciones Institucionales y Comunicación de la UBA y la recepción de los trabajos periodísticos se realiza, de 10 a 19.30hs., en Viamonte 430, 2º piso, Of. 21, C1053ABJ Capital Federal. La participación de “EduBlogs” se realizará vía mail enviando el formulario de participación a descargar online.

Para consultas comunicarse al 011 4510-1270 al 72 o vía mail a premiouba@rec.uba.ar

Bases y formularios

Bases del Premio UBA 2012 (.pdf)

Formulario de presentación para Edublogs (.doc). Este formulario debe completarse y enviarse a correouba@rec.uba.ar consignando en el Asunto Premio UBA

Fuente: http://www.uba.ar/comunicacion/noticia.php?id=3154