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Archivos Mensuales: julio 2010

TIC: Leer, investigar, escribir… y actuar


Esta incursión abrupta de las tecnologías en la vida cotidiana, ha llevado a los sujetos a incorporar diferentes dispositivos en sus actividades diarias, por ejemplo el teléfono celular o computadora; y servicios como Internet o los mensajes SMS.

Más de un profesor o investigador en este campo hemos o alguna vez satanizamos alguna tecnología, seguramente porque no sabíamos utilizarla. En estos días existe una preocupación generalizada sobre la visión apocalíptica de las tecnologías en los niños. Algunos factores negativos que le atribuyen es que los usuarios de las tecnologías sólo se dedican a utilizarlas con fines de entretenimiento; que los padres por sus actividades no pueden estar al pendiente de sus hijos y por tanto no vigilan cómo y qué hacen.

La PC como papá, mamá y profesor

Desde que la computadora comenzó a comercializarse, fueron haciendo la vida más ágil y práctica para los sujetos. Trabajar con el procesador de datos daba más forma al documento, y ahorraba tiempo en la escritura. La organización de documentos y archivos que también se podían transmitir mediante un disco era algo novedosamente eficaz. Repentinamente llegó algo que funcionaba con la conexión telefónica, donde podíamos establecer comunicación con personas de otro país en tiempo real, o comunicarnos con amigos o familiares a cualquier hora. También podíamos buscar información en esta red que rápidamente creció –y lo sigue haciendo- , así comenzamos a suplir algunas cosas con las funcionalidades de la computadora y de Internet.

Tan de golpe llegaron todas estas tecnologías que seguramente poco imaginamos el éxito y expansión que llegarían a tener y la influencia en diferentes contextos como el económico, el político y el social. El uso de estas tecnologías causaron enormes volteretas, por ejemplo en la comunicación y en la forma que establecemos nuestras redes sociales, supongo que la mayor desventaja de estas tecnologías es que las vemos como sustitutos de elementos que no lo son.

Ha existido una enorme preocupación y fuertes cuestionamientos sobre el futuro del libro, de los cuadernos, de los profesores etc. Tal vez lo que sucede es que aún, ni siquiera sabemos para qué accedemos a Internet o para qué tenemos una computadora. Si bien es cierto que las tecnologías han simplificado un poco nuestra vida, también es cierto que han existido veces que no sabemos cómo utilizarlas. Con la llegada de facto a la vida de los individuos, las tecnologías también lo hicieron en la educación.

El efecto que puede producir la pantalla y la interacción del sujeto con lo que está viendo u haciendo, genera una importante estimulación sensorial, la misma que puede generar la televisión o los videojuegos. La creación de juegos interactivos con fines educativos no ha sido un hito en esta era digital, y no ha sido simplemente por existir, sino por la poca capacitación y reflexión que hay entorno a las tecnologías en el contexto educativo. Por eso no se hace extraño que los padres de los nativos digitales traten de sustituir su presencia mediante una computadora con conexión a Internet, sin ni siquiera conocer que hay detrás de todos estos artefactos tecnológicos.

Por eso no debemos extrañarnos que en algún noticiero se reproduzcan videos de violencia entre jóvenes los cuales son grabados por medio de un celular y distribuido por You Tube ni mucho menos acceder a esta página y ver todos los videos relacionados con violencia juvenil.

¿A quién culpar?

Los padres, las tecnologías, los usuarios, las empresas, somos todos actores dentro de esta dinámica tecnológica –que a su vez se convierte en sociotecnológica y econo-tecnológica-. Por un lado las empresas continúan con la generación y comercialización de tecnología, sea hardware o software, los usuarios continuamos adquiriendo tecnología que resulta novedosa –aunque simplemente es pura convergencia tecnológica- y la tecnología se genera y regeneran de acuerdo a las necesidades que se plantean los mismos usuarios. En tanto los padres de los nativos digitales parecen estar batallando más de una vez por tratar de entender qué es lo que hacen sus hijos con los dispositivos o aplicaciones tecnológicas y los que nos encargamos del proceso enseñanza aprendizaje en el aula al parecer nos falta entender y comprender que sin estos conocimientos tecnológicos simplemente los que entonces tendrían que enseñarnos son nuestros estudiantes.

Así que además de leer, investigar, escribir, como dice Alejandro Piscitelli lo que falta es acción, acción, acción…

Fuente: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/las-ntic-factor-de-querer-no-c.php
 
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Publicado por en 31 julio, 2010 en Artículo

 

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¡Felicidades para…!


Un saludo cordial para el profesor Andrés Nitardi en el día de su cumpleaños de parte de la comunidad del Nivel Medio del Instituto Dr. Alexis Carrel.

¡Felicidades!

 
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Publicado por en 31 julio, 2010 en Sociales

 

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Relación Filosofía-Internet


¿Cómo afecta Internet a la filosofía? (o al revés)

Algunas sugerencias para el debate filosófico en torno a la red de redes

No sé si los filósofos están prestando mucha atención a la red: a juzgar por las novedades editoriales no parece que sea uno de los motivos centrales de la reflexión actual. No sé si esto es un buen síntoma para la filosofía o para la red. Puede que la “eternidad” de las cuestiones que suelen ventilarse en filosofía es compatible con este tejido virtual que muta cada tan poco tiempo, que nos deja anquilosados, atados a herramientas que están superadas antes de desarrollarse por completo. Abrir un abismo entre la filosofía e Internet es una manera más de entregarse a tópicos manidos: la filosofía ha respondido siempre a las cuestiones más urgentes de cada tiempo. A buen seguro es posible (y deseable) una comunicación fluida entre filosofía e Internet: ambos saldrían beneficiados de este diálogo. Basta con darse un paseo por diferentes rincones de la web o por más de un tratado filosófico de rabiosa actualidad para comprobar que ambos, Internet y filosofía, terminarán encontrándose tarde o después. En lo que eso llega, puede tener sentido sugerir algunas vías de comunicación.

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Publicado por en 29 julio, 2010 en Artículo

 

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TIC: Cambios en la escuela y la reforma de Gran Bretaña


image El surgimiento de nuevos sistemas de comunicación caracterizados por la inmediatez, la rápida difusión global y la interactividad en tiempo real está cambiando nuestra cultura a una gran velocidad y, en consecuencia, introduce nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo. Muchos docentes incorporaron en sus clases –y continúan incorporando–, como parte de sus estrategias pedagógicas el uso de blogs y wikis, entre otras herramientas, para facilitar los procesos de aprendizaje de los alumnos.

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Publicado por en 28 julio, 2010 en Artículo

 

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Wikiquote: Buscar citas y frases célebres


imageWikiquote es una colección de citas célebres de personajes famosos, libros y proverbios. Se realiza de forma colaborativa a través de Internet y basándose en tecnología wiki.

Su nombre incluye el término quote, que en inglés significa “cita de autor”

Es un proyecto hermano de Wikipedia, siendo auspiciado también por la Fundación Wikimedia, y utilizando el mismo software, MediaWiki.

Si bien no ha alcanzado un desarrollo tan grande como Wikipedia, existen ya versiones en varios idiomas. Entre todos ellos cuenta con más de 364.000 páginas, de las que unas cien mil pueden ser propiamente artículos de citas (sin contar redirecciones, páginas de discusión ni instrucciones sobre el propio proyecto). Más de diecisiete mil de estos artículos corresponden a la versión en inglés. La versión en español es la octava en número de artículos: tiene más de quince mil páginas, de las que más de cuatro mil son artículos de citas.

Comenzó a funcionar el 27 de junio de 2003.

Sitio web de Wikiquote en español

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikiquote
 
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Publicado por en 27 julio, 2010 en Recurso, Sitio Web

 

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¡Feliz cumple para…!


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De parte de toda la comunidad educativa del Instituto Dr. Alexis Carrel –Nivel Medio- un afectuoso saludo y los mejores deseos para la profesora Laura Digo en el día de su cumpleaños.

¡Felicitaciones!

 
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Publicado por en 27 julio, 2010 en Sociales

 

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TIC y Necesidades Educativas Especiales


¿Cómo armonizar las TICs con aquellos alumnos con necesidades educativas especiales? Las nuevas tecnologías pueden ser de mucha utilidad para que estos estudiantes aprendan en mejores condiciones y con herramientas apropiadas a sus necesidades.

El artículo que sigue aborda esta temática y presenta experiencias interesantes en varios puntos del país:

Entre las aplicaciones más beneficiosas de las TIC se encuentran aquellos dispositivos que promueven la accesibilidad de las personas con capacidades diferentes. Ya sea a través de un mouse o un teclado virtual, de un lector de pantalla o de grabaciones de texto en formato audio, este tipo de herramientas permiten que mucha gente pueda interactuar con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y comunicarse con el mundo. Te mostramos algunos proyectos nacionales y del extranjero que contemplan la descarga de software y materiales gratuitos. (seguir leyendo…)

 
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Publicado por en 26 julio, 2010 en Artículo

 

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Entrevista a especialista en formación virtual


image “El principal desafío es la formación de los formadores en la aplicación de las TIC de una manera coherente, estructurada y actualizada”

Raúl Santiago Campión es Licenciado en Ciencias de la Educación (1987) y Doctor en Pedagogía por la Universidad de Navarra; es Especialista universitario en Gestión de ESAL (UNED, 2005) y co-autor del libro “Formación online: guía para profesores universitarios”, además de una treintena de artículos y colaboraciones en libros sobre la aplicaciones de las TICs en la educación, la formación y el aprendizaje.
En esta entrevista, conversamos acerca de las características y los retos del diseño y la producción de contenidos y materiales enfocados en los procesos educativos a distancia.

Texto con la entrevista: Universidad Nacional del Litoral Virtual

 
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Publicado por en 25 julio, 2010 en Artículo

 

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Según un informe internet desplaza a la televisión en el gusto de los chicos


Internet chicos.JPG

Internet desplazó a la televisión como entretenimiento en los chicos con edad escolar, y la mayoría de los padres no conocen los filtros que existen para controlar los sitios que visitan sus hijos, señala un informe. El estudio realizado a fines de junio por el Programa de Estudios de Opinión Pública de la Universidad Abierta Interamericana (UAI), dijo que ocho de cada diez padres…. admitieron que sus hijos utilizan Internet.

Sobre este total, un 66% admitió que utiliza Internet todos los días, una o dos horas por día", señaló el informe.

Por lo tanto, el estudio aseguró que Internet "ha empezando a desplazar a la Televisión como elemento de distracción hegemónico en esta franja etaria".

"Un dato revelador es que los jóvenes utilizan Internet como herramienta de estudio solo en un 12,3%, mientras que una abrumadora mayoría de padres no conoce los sistemas de filtro para cuidar el contenido de sitios que visitan los chicos", afirmó el estudio.

Mencionó también que "otra arista de esta problemática, parte desde la poca información con la que cuentan los padres para enfrentar no solo la posible dificultad de sus hijos, sino, a las nuevas tecnologías en sí".

El informe dijo, además, que "cinco de cada 10 padres admiten no sentirse calificados para guiar a sus hijos en el uso de las nuevas tecnologías".

El trabajo, de las licenciadas Hebe Zemborain y Diana Capomagi, del Grupo Educativo Vaneduc, se realizó durante la última semana de junio de 2010, sobre una base muestral de 500 casos de personas mayores de 18 años, residentes en la ciudad de Buenos Aires.

"Para poder hablar de una adicción en este campo deben darse una serie de circunstancias, como la pérdida de control sobre la conducta" de los chicos, señaló el estudio.

También mencionó entre las posibles causas de adición "la invasión del hábito en la vida de la persona con el consiguiente abandono de otras actividades y responsabilidades a nivel familiar, escolar o laboral".

 

Fuente: http://www.enciclomedios.com/node/11572
 
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Publicado por en 24 julio, 2010 en Artículo

 

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¡Feliz cumple para…!


Un saludo cordial a la profesora Noel Olivero en el día de su cumpleaños de parte de toda la comunidad del Nivel Medio del Instituto Dr. Alexis Carrel.

¡Muchas felicidades!

 
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Publicado por en 24 julio, 2010 en Sociales

 

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