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Archivos diarios: 31 julio, 2010

TIC: Leer, investigar, escribir… y actuar


Esta incursión abrupta de las tecnologías en la vida cotidiana, ha llevado a los sujetos a incorporar diferentes dispositivos en sus actividades diarias, por ejemplo el teléfono celular o computadora; y servicios como Internet o los mensajes SMS.

Más de un profesor o investigador en este campo hemos o alguna vez satanizamos alguna tecnología, seguramente porque no sabíamos utilizarla. En estos días existe una preocupación generalizada sobre la visión apocalíptica de las tecnologías en los niños. Algunos factores negativos que le atribuyen es que los usuarios de las tecnologías sólo se dedican a utilizarlas con fines de entretenimiento; que los padres por sus actividades no pueden estar al pendiente de sus hijos y por tanto no vigilan cómo y qué hacen.

La PC como papá, mamá y profesor

Desde que la computadora comenzó a comercializarse, fueron haciendo la vida más ágil y práctica para los sujetos. Trabajar con el procesador de datos daba más forma al documento, y ahorraba tiempo en la escritura. La organización de documentos y archivos que también se podían transmitir mediante un disco era algo novedosamente eficaz. Repentinamente llegó algo que funcionaba con la conexión telefónica, donde podíamos establecer comunicación con personas de otro país en tiempo real, o comunicarnos con amigos o familiares a cualquier hora. También podíamos buscar información en esta red que rápidamente creció –y lo sigue haciendo- , así comenzamos a suplir algunas cosas con las funcionalidades de la computadora y de Internet.

Tan de golpe llegaron todas estas tecnologías que seguramente poco imaginamos el éxito y expansión que llegarían a tener y la influencia en diferentes contextos como el económico, el político y el social. El uso de estas tecnologías causaron enormes volteretas, por ejemplo en la comunicación y en la forma que establecemos nuestras redes sociales, supongo que la mayor desventaja de estas tecnologías es que las vemos como sustitutos de elementos que no lo son.

Ha existido una enorme preocupación y fuertes cuestionamientos sobre el futuro del libro, de los cuadernos, de los profesores etc. Tal vez lo que sucede es que aún, ni siquiera sabemos para qué accedemos a Internet o para qué tenemos una computadora. Si bien es cierto que las tecnologías han simplificado un poco nuestra vida, también es cierto que han existido veces que no sabemos cómo utilizarlas. Con la llegada de facto a la vida de los individuos, las tecnologías también lo hicieron en la educación.

El efecto que puede producir la pantalla y la interacción del sujeto con lo que está viendo u haciendo, genera una importante estimulación sensorial, la misma que puede generar la televisión o los videojuegos. La creación de juegos interactivos con fines educativos no ha sido un hito en esta era digital, y no ha sido simplemente por existir, sino por la poca capacitación y reflexión que hay entorno a las tecnologías en el contexto educativo. Por eso no se hace extraño que los padres de los nativos digitales traten de sustituir su presencia mediante una computadora con conexión a Internet, sin ni siquiera conocer que hay detrás de todos estos artefactos tecnológicos.

Por eso no debemos extrañarnos que en algún noticiero se reproduzcan videos de violencia entre jóvenes los cuales son grabados por medio de un celular y distribuido por You Tube ni mucho menos acceder a esta página y ver todos los videos relacionados con violencia juvenil.

¿A quién culpar?

Los padres, las tecnologías, los usuarios, las empresas, somos todos actores dentro de esta dinámica tecnológica –que a su vez se convierte en sociotecnológica y econo-tecnológica-. Por un lado las empresas continúan con la generación y comercialización de tecnología, sea hardware o software, los usuarios continuamos adquiriendo tecnología que resulta novedosa –aunque simplemente es pura convergencia tecnológica- y la tecnología se genera y regeneran de acuerdo a las necesidades que se plantean los mismos usuarios. En tanto los padres de los nativos digitales parecen estar batallando más de una vez por tratar de entender qué es lo que hacen sus hijos con los dispositivos o aplicaciones tecnológicas y los que nos encargamos del proceso enseñanza aprendizaje en el aula al parecer nos falta entender y comprender que sin estos conocimientos tecnológicos simplemente los que entonces tendrían que enseñarnos son nuestros estudiantes.

Así que además de leer, investigar, escribir, como dice Alejandro Piscitelli lo que falta es acción, acción, acción…

Fuente: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/las-ntic-factor-de-querer-no-c.php
 
1 Comentario

Publicado por en 31 julio, 2010 en Artículo

 

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¡Felicidades para…!


Un saludo cordial para el profesor Andrés Nitardi en el día de su cumpleaños de parte de la comunidad del Nivel Medio del Instituto Dr. Alexis Carrel.

¡Felicidades!

 
5 comentarios

Publicado por en 31 julio, 2010 en Sociales

 

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