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Archivo de la categoría: Redes Sociales

Microcuentos: Consejos, herramientas y experiencias


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Algunos ejemplos y documentos:

Aplicaciones y herramientas:

  • Twitter. La madre de todos los corderos microblogueros. Ideal para publicar microcuentos, recuperables a partir de hashtags. Existen también muchas herramientas de visualización de tweets interesantes para mostrar y proyectar microcuentos a modo de jam session. Algunas de ellas son VisibleTweets, Another Tweet On The Wall, o Twitterfall.
  • Microblogging en WordPress.com (plantilla P2). WordPress, uno de las plataformas más potentes de gestión y publicación de blogs, se transforma con esta plantilla en un espacio que emula las funcionalidades de Twitter. Incluso no es necesario entrar en el panel de administración para publicar, lo que lo hace interesante para trabajar con alumnado de cortas edades.
  • Status.net. Servicio para crear comunidades basadas en Open Microblogging. Incorpora muchas funcionalidades como mensajería, publicar en Twitter, crear grupos temáticos en la misma comunidad, subida de archivos,…, etc.
  • Wallwisher. Tablón virtual de anuncios, y por qué no, de microcuentos.
  • FoldingStory. Aplicación para escribir de forma colaborativa textos cortos o menos cortos.
  • Penzu. Cuaderno de escritura online, que permite la colaboración.

 

Fuente: http://www.educacontic.es/blog/escribir-y-compartir-microcuentos

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Publicado por en 17 julio, 2012 en Artículo, Recurso, Redes Sociales

 

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Red social para aprender matemáticas


La red ofrece un entorno virtual de aprendizaje donde se crean y resuelven problemas de forma colaborativa por Internet.

shangakoo.jpgDesde su lanzamiento a finales de diciembre, más de 6000 profesores y alumnos han compartido 2000 ejercicios en esta red social, que debe su nombre a los sangakus, los enigmas geométricos planteados en pizarras de madera del Japón medieval.

El servicio, en fase beta, va dirigido al profesorado de Escuela Secundaria Oobligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y a estudiantes de 12 a 18 años, incluidos los que empiezan carreras técnicas, como las ingenierías.

“Sangakoo es una herramienta de refuerzo, que se basa en tres principios básicos del aprendizaje: colaboración, porque dos cerebros piensan mejor que uno; acción, si los alumnos proponen ejercicios son capaces de resolverlos; y reacción, al retarse con problemas propios se corrigen entre ellos”, explica Eulalia Alemany, consultora pedagógica del proyecto.

shangakoo%202.pngEn Sangakoo, disponible en catalán, castellano, inglés y hebreo, cada centro establece una comunidad de profesores y alumnos y personaliza el aspecto del portal a su gusto. Luego, se pueden crear tantas aulas virtuales como sean necesarias, gestionadas por el maestro, que decide qué temas se abordan en el entorno virtual. Los alumnos interactúan y comparten los problemas de todos los niveles que ya hay disponibles en la plataforma o proponen los suyos a los demás. La red permite a cada estudiante ir a su ritmo y, al profesor, “seleccionar qué niveles de contenido son los más adecuados en cada momento para su alumnado”, seguún Alemany.

Los contenidos están organizados en temas, secciones y niveles y, actualmente hay disponible gratuitamente material digital teórico. Estos fueron elaborados por licenciados en matemáticas, en biología y estudiantes de ciencias exactas. Además, la plataforma lleva integrada la calculadora Wiris, un editor de fórmulas en lenguaje Java.

Cualquier persona puede crear una cuenta de prueba, gratuitamente, durante un mes (luego se debe abonar el servicio). Dice Alemany: “En esta primera fase de innovación estamos muy interesados en recibir las observaciones de los participantes”. Además, trabajan en un modelo de becas, que permita a fundaciones de todo tipo financiar el proyecto en los centros educativos.

El equipo Sangakoo también fue instalado en Israel, país con una de las densidades de científicos por habitante más altas del mundo, de ahí que la plataforma esté traducida al hebreo. El Instituto Tecnológico Technion, la universidad más antigua del país, fundada en 1924, antes incluso de la creación del Estado hebreo, “ha mostrado mucho interés en nuestro método, pero todavía no hemos firmado ningún acuerdo”.

Fuente: elPaís.com

 
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Publicado por en 1 febrero, 2012 en Artículo, Redes Sociales

 

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Nueva aplicación de Facebook para armar grupos de estudios


Hoot.me es el nombre de la nueva aplicación que permite crear grupos de estudios colaborativos a través de Facebook. Provee de un entorno muy amigable para investigar y compartir ideas en tiempo real.

facebook1.jpgHoot.me es una nueva aplicación que tiene como propósito crear vínculos entre estudiantes que estén desarrollando los mismos temas.

Su dinámica consiste en una sala de chat en el que podrán ver las diferentes redes que se van armando alrededor de un mismo tópico. Desde allí podrán crear un nuevo tema o unirse a alguna red ya existente.

hoot.me1.jpgUn detalle que puedes explotar es el chat, que permite insertar ecuaciones matemáticas y enviar las muestra formateadas, evitando cualquier confusión posible en salas de estudio que necesiten esa funcionalidad.

Pueden invitar a amigos a unirse para tener una experiencia aún más enriquecedora. Y también, por si el chat no es suficiente, brinda soporte para videoconferencias.

Fuente: http://noticias.universia.edu.pe

 
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Publicado por en 27 septiembre, 2011 en Recurso, Redes Sociales

 

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AKANA: la red social de los docentes argentinos


Proporciona un entorno colaborativo gratuito para el trabajo y la divulgación de saberes entre los docentes. Impulsada por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), dependiente del Ministerio de Educación de la Nación.

akana.jpgAKANA permite la conexión entre colegas, el intercambio de materiales y experiencias, la difusión de actividades y eventos, la recomendación de videos, cursos y sitios, y la discusión de temáticas relacionadas a la actividad docente.

Por el momento está disponible en una versión BETA, y se espera ir sumando nuevas funciones y desarrollos.
Acceder al sitio para registro.

“AKANA no tiene límites y cada uno puede aprovecharlo de acuerdo a sus necesidades. Porque fue pensado para el docente, para todos nosotros, sin mediadores que determinen lo que es importante y lo que no”, comentan desde el INFD.

Un poco de historia
En 2007, el INFD comenzó la construcción de la Red Nacional de Institutos de Formación Docente, pensando en la conformación de un espacio virtual de encuentro y colaboración. Cada uno de los institutos desarrolló su sitio web, se diseñó un mapa que permitía ver las últimas noticias de cada sitio y su blog institucional, y recientemente el portal de la red que publica las noticias automáticamente.

Akana constituye un desarrollo democrático y horizontal, donde los propios docentes son quienes administran y regulan el contenido. Un entorno colaborativo de trabajo y de participación que ayudará a potenciar el intercambio de experiencias. “Resulta particularmente grato ver cómo gente que no se conoce, que habita en distintos lugares del país, se acerca a través de estas tecnologías”, explican desde la organización.

Fuente: INFD.

 
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Publicado por en 16 julio, 2011 en Redes Sociales, Sitio Web

 
 
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