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Archivo de la etiqueta: Necesidades Educativas Especiales

11 Guias Útiles para docentes que trabajan con alumnos de NEE


1.- Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

1. Introducción.
2. Necesidades educativas especiales: nociones básicas.
3. Elección de centro y modalidades de escolarización.
4. Admisión del alumnado.
5. Ha empezado el curso, ¿qué atención educativa recibirá?.
6. ¿Existen otras ayudas? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?.
7. Orientación educativa.
8. Otras atenciones especializadas.
9. Otros convenios y participaciones.
10. La Agencia europea para el desarrollo de las
necesidades educativas especiales.

2.- Altas Capacidades Intelectuales.

Altas Capacidades Intelectuales

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades específicas de apoyo educativo.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.
7. Anexos.

3.- Limitaciones en la Movilidad.

Limitaciones en la Movilidad.

1. ¿Qué es la diversidad funcional por limitación en la movilidad?.
2. Evaluación del alumnado y del contexto educativo.
3. La atención educativa.
4. Los profesionales: recursos humanos necesarios.
5. La familia y el centro educativo.
6. La coordinación interinstitucional.
7. Glosario.
8. Anexos.

4.- Trastornos Graves de Conducta.

Trastornos graves de conducta.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Graves de Conducta?.
2. Evaluación e identificación del alumnado con Trastorno Grave de Conducta.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Actuación educativa.
5. La familia.

5.- Trastornos Generales del Desarrollo.

Trastornos generales del desarrollo.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Generales del Desarrollo?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

6.- Síndrome de Down.

Síndrome de Down.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Síndrome de Down?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

7.- Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Auditiva.

1. ¿Quiénes son los alumnos y las alumnas con discapacidad auditiva?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

8.- Discapacidad Visual y Sordoceguera.

Discapacidad Visual y Sordoceguera.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con discapacidad visual y sordoceguera?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

9.- Enfermedades Raras y Crónicas.

Enfermedades Raras y Crónicas.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con enfermedades raras?.
1.1. Identificación y evaluación del alumnado.
1.2. Necesidades específicas de apoyo educativo.
2. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con enfermedades crónicas.
2.1. Identificación y evaluación del alumnado.
2.2. Necesidades específicas de apoyo educativo.
3. Atención educativa.
4. La familia.
5. Glosario

10.- Discapacidad Intelectual.

Discapacidad Intelectual.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con discapacidad intelectual?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

11.- Dificultades específicas de aprendizaje:DISLEXIA

Dificultades específicas de aprendizaje:DISLEXIA

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con dislexia?
2. Identificación y evaluación del alumnado con dislexia
3. Necesidades específicas de apoyo educativo
4. Atención Educativa
5. La familia
6. Glosario
7. Bibliografía

 

Fuente: Orientación Andujar

 
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Publicado por en 2 marzo, 2012 en Recurso

 

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TIC y Necesidades Educativas Especiales


¿Cómo armonizar las TICs con aquellos alumnos con necesidades educativas especiales? Las nuevas tecnologías pueden ser de mucha utilidad para que estos estudiantes aprendan en mejores condiciones y con herramientas apropiadas a sus necesidades.

El artículo que sigue aborda esta temática y presenta experiencias interesantes en varios puntos del país:

Entre las aplicaciones más beneficiosas de las TIC se encuentran aquellos dispositivos que promueven la accesibilidad de las personas con capacidades diferentes. Ya sea a través de un mouse o un teclado virtual, de un lector de pantalla o de grabaciones de texto en formato audio, este tipo de herramientas permiten que mucha gente pueda interactuar con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y comunicarse con el mundo. Te mostramos algunos proyectos nacionales y del extranjero que contemplan la descarga de software y materiales gratuitos. (seguir leyendo…)

 
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Publicado por en 26 julio, 2010 en Artículo

 

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