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Concurso de animaciones y videojuegos para alumnos secundarios


En el marco del programa Despertando vocaciones en computación que la Fundación Sadosky se encuentra desarrollando con el objetivo de revertir la falta de profesionales en las carreras relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación, el Ministerio de Ciencia y Tecnología lanzó un concurso de diseño de animaciones y videojuegos denominado Dale Aceptar para alumnos secundarios de todo el país.

Se trata de un concurso para jóvenes sin experiencia en programación que utiliza la herramienta gratuita de animación Alice, desarrollada por la Universidad Carnegie Mellon, uno de los centros de investigación más avanzados en materia de computación y robótica de los Estados Unidos.
Los ganadores -que serán elegidos por un jurado de especialistas y por la votación del público- obtendrán Playstations 3, monitores y cámaras fotográficas.
Las inscripciones se realizan en la página www.daleaceptar.gob.ar y permiten acceder a clases en video que se irán actualizando periódicamente que explican el funcionamiento del programa de animación.

 

Fuente: http://www.canal-ar.com.ar/Noticias/NoticiaMuestra.asp?Id=12078

 
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Publicado por en 23 mayo, 2012 en Concurso

 

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Seminario de Posgrado Virtual: La educación secundaria – Principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana


DESTINATARIOS
Inspectores, supervisores, directivos y docentes vinculados al nivel secundario; funcionarios, coordinadores y equipos técnicos de la gestión educativa; investigadores en la temática, docentes universitarios y formadores de profesores y docentes de los países de la región.

PRESENTACIÓN
El Grupo Viernes es un equipo del Área Educación de la FLACSO Argentina que, desde el año 2000, viene produciendo trabajos en torno a la desigualdad, a la fragmentación educativa y a la configuración del nivel medio como producto de sus tareas de investigación. Ha publicado artículos y libros y, a partir del año 2007 es responsable de la revista Propuesta Educativa. Sus integrantes tienen además experiencia docente en el ámbito universitario en carreras de grado y de posgrado tanto como en formación de técnicos y docentes.

Desde el trabajo y la reflexión acumulados, esta propuesta busca poner en diálogo con otros los interrogantes y visiones que hoy conforman lo que llamamos “educación secundaria”, sus temas y problemas considerando dimensiones históricas y teóricas para su abordaje. En la certeza de que la necesidad de pensar los cambios no está acotada territorialmente a un espacio ni va en una única perspectiva es que consideramos valioso abrir esta interlocución a la región. Muchos problemas son comunes, de allí la invitación a pensarlos en conjunto. En este mismo sentido, la presentación de los temas recogerá diferentes voces: responsables políticos, intelectuales, docentes, estudiantes, jóvenes, familias, integrantes de organizaciones civiles o de la comunidad que transitan las escuelas, las políticas educativas y sus impactos. Distintos lugares con diferentes responsabilidades y con preocupaciones comunes.

Para este recorrido proponemos tres bloques temáticos:

I. Una mirada introductoria sobre la escuela secundaria: La constitución histórica de este nivel de enseñanza en Europa y América Latina. El estado de desarrollo en la región: presentación cuantitativa en torno a temas / problemas: acceso, permanencia, terminalidad, diferenciales en el acceso según condición social, ámbito, género. Situación actual del nivel secundario: caracterización de la crisis de la escuela y del agotamiento de su sentido tradicional.

II. Los temas del debate en torno a la escuela media: La cultura contemporánea y la educación media. Las exigencias de universalización y los límites de la escuela tradicional. Rigidez versus flexibilidad. Contención versus Calidad. ¿Qué hay debajo de estos sentidos contrapuestos? La cuestión docente: saberes, autoridad, relaciones personales e institucionales, cambios en la formación docente, profesionalización y actualización Los problemas de enseñanza y aprendizaje: discusiones en torno a la entidad del conocimiento en la escuela, los intereses de los jóvenes y las condiciones de la evaluación. ¿Qué trae la idea de nuevos formatos escolares?

III. La discusión en torno a los sentidos de la escuela secundaria: Los sentidos construidos por los jóvenes. ¿Es posible estar en la escuela? ¿Cómo? ¿Qué lo hace posible? La condición juvenil. Estrategias que promueven o desalientan esa permanencia. Pensar en términos de trayectorias: educación para el trabajo, educación para la continuación de estudios superiores. Construcción de la ciudadanía y puesta en escena de la participación. Regímenes de convivencia. Educación y reducción del riesgo social (paradigma preventivo). Los temas en torno al gobierno de los sujetos (dimensión disciplinar). La escuela como dispositivo cultural.

MODALIDAD DE CURSADA
El seminario se estructura en 10 clases que se presentarán quincenalmente durante 5 meses. La propuesta se organiza en base a la lectura de los materiales de cada clase, al trabajo con bibliografía considerada obligatoria y a la elaboración por cada bloque de una actividad individual en diálogo con el tutor de cada aula.

El seminario producirá un banco de experiencias actuales en escuelas secundarias de la región que aborden temas de formato escolar, de inclusión educativa y de estrategias innovadoras de evaluación y mejoramiento de los aprendizajes en intercambio con los participantes para su discusión en foros por cada bloque. También estarán disponibles entrevistas breves a especialistas y funcionarios sobre los temas desarrollados.

PERIODO DE DICTADO
El Seminario comenzará el 29 de Agosto de 2011 y finalizará  el 20 de Diciembre de 2011. La entrega del trabajo final está prevista para el 20 de Marzo de 2012.

ABIERTA LA INSCRIPCIÓN

CERTIFICACIÓN OTORGADA
“Seminario de Posgrado: La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana”. Carga horaria total: 72 horas aula, estimando en 3 horas semanales el seguimiento de los materiales de cada clase y el intercambio en el entorno virtual (60 horas) y 12 horas para la producción del trabajo final. Se está gestionando el reconocimiento de créditos para otorgamiento de puntaje para la carrera docente.

MÁS INFORMACIÓN

 
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Publicado por en 24 agosto, 2011 en Posgrado

 

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Premio Itaú Cultural: cuento breve digital


Dirigido a estudiantes de Secundaria, el jurado estará integrado por Griselda Gambaro, Luis Gusmán y María Rosa Lojo. Organizado por el Banco Itaú, educ.ar y el Ministerio de Educación de la Nación.

Cierre de inscripciones: 19 de agosto de 2011.

prorroga-1.JPGDestinatarios:
Estudiantes argentinos de entre 16 y dieciocho 18 años de edad a la fecha de cierre de inscripción del concurso.

Objetivos:
-Crear un espacio de estímulo para los jóvenes estudiantes argentinos.
-Difundir y otorgar visibilidad a las nuevas producciones literarias de la escuela media.
-Utilizar las nuevas tecnologías de la comunicación para promocionar la lectura y democratizar el acceso a la literatura.

Características:
Cada estudiante podrá participar como máximo con un relato original e inédito de su autoría. No se admitirán obras colectivas, ni publicadas en cualquier soporte, incluido el digital.

Los relatos presentados no deberán exceder los 8000 caracteres, incluidos espacios en blanco (aproximadamente cuatro páginas a 22 líneas por página). El relato concursante podrá incluir hasta dos hipervínculos externos solo si funcionan como cita intertextual.

La obra no podrá pesar más de 0,2 MB, pudiendo incluir imágenes y sonido, pero no video. El autor debe poseer los derechos sobre cualquier imagen o sonido que incluya en el relato.

Acceder a bases y condiciones.

Para más información e inscripciones visitar el sitio http://www.premioitau.com.ar/cuentoest.

 

Fuente: http://portal.educ.ar/noticias/convocatorias/premio-itau-cultural-cuento-br-1.php
 
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Publicado por en 15 agosto, 2011 en Concurso

 

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