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11 Guias Útiles para docentes que trabajan con alumnos de NEE


1.- Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

1. Introducción.
2. Necesidades educativas especiales: nociones básicas.
3. Elección de centro y modalidades de escolarización.
4. Admisión del alumnado.
5. Ha empezado el curso, ¿qué atención educativa recibirá?.
6. ¿Existen otras ayudas? ¿Para qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?.
7. Orientación educativa.
8. Otras atenciones especializadas.
9. Otros convenios y participaciones.
10. La Agencia europea para el desarrollo de las
necesidades educativas especiales.

2.- Altas Capacidades Intelectuales.

Altas Capacidades Intelectuales

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades específicas de apoyo educativo.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.
7. Anexos.

3.- Limitaciones en la Movilidad.

Limitaciones en la Movilidad.

1. ¿Qué es la diversidad funcional por limitación en la movilidad?.
2. Evaluación del alumnado y del contexto educativo.
3. La atención educativa.
4. Los profesionales: recursos humanos necesarios.
5. La familia y el centro educativo.
6. La coordinación interinstitucional.
7. Glosario.
8. Anexos.

4.- Trastornos Graves de Conducta.

Trastornos graves de conducta.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Graves de Conducta?.
2. Evaluación e identificación del alumnado con Trastorno Grave de Conducta.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Actuación educativa.
5. La familia.

5.- Trastornos Generales del Desarrollo.

Trastornos generales del desarrollo.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Trastornos Generales del Desarrollo?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

6.- Síndrome de Down.

Síndrome de Down.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con Síndrome de Down?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

7.- Discapacidad Auditiva.

Discapacidad Auditiva.

1. ¿Quiénes son los alumnos y las alumnas con discapacidad auditiva?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

8.- Discapacidad Visual y Sordoceguera.

Discapacidad Visual y Sordoceguera.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con discapacidad visual y sordoceguera?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

9.- Enfermedades Raras y Crónicas.

Enfermedades Raras y Crónicas.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con enfermedades raras?.
1.1. Identificación y evaluación del alumnado.
1.2. Necesidades específicas de apoyo educativo.
2. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con enfermedades crónicas.
2.1. Identificación y evaluación del alumnado.
2.2. Necesidades específicas de apoyo educativo.
3. Atención educativa.
4. La familia.
5. Glosario

10.- Discapacidad Intelectual.

Discapacidad Intelectual.

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con discapacidad intelectual?.
2. Identificación y evaluación del alumnado.
3. Necesidades educativas especiales.
4. Atención educativa.
5. La familia.
6. Glosario.

11.- Dificultades específicas de aprendizaje:DISLEXIA

Dificultades específicas de aprendizaje:DISLEXIA

1. ¿Quiénes son los alumnos y alumnas con dislexia?
2. Identificación y evaluación del alumnado con dislexia
3. Necesidades específicas de apoyo educativo
4. Atención Educativa
5. La familia
6. Glosario
7. Bibliografía

 

Fuente: Orientación Andujar

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Publicado por en 2 marzo, 2012 en Recurso

 

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Guía: Enseñanza Virtual para Todos (UCM)


Enseñanza Virtual para Todos, esa es la finalidad que perseguimos con la elaboración de esta guía, concebida como una herramienta de carácter práctico, dirigida a favorecer la accesibilidad de los entornos de enseñanza virtual. Está escrita pensando en los profesores universitarios, aunque también puede ser un buen referente para cualquier persona interesada en convertir el proceso educativo y la Universidad en un espacio de convivencia, participación y aprendizaje.

Lo que tratamos de ofrecer es un apoyo y una respuesta rápida que ayude al profesor a lo largo de todo el proceso formativo virtual, y que le permita convertir en real la experiencia de aprendizaje de todos sus alumnos.

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Estructura de la Guía

Hemos dividido la Guía en cinco capítulos, cada uno de ellos dedicados a ofrecer pautas y recomendaciones didácticas dirigidas a favorecer la accesibilidad de los entornos de enseñanza virtual, siempre desde la perspectiva y las funciones propias del profesor:

  • Enseñanza Virtual para Todos. Es una pequeña introducción dirigida a aclarar las ideas sobre el concepto de Educación para Todos y sus implicaciones, conocer qué es la accesibilidad y definir cuál es el papel del profesor dentro del proceso de inclusión.
  • Cómo utilizar las herramientas de comunicación y colaboración para Todos. El foro, el correo electrónico, listas de distribución, chats, videoconferencia y tablones de anuncios son elementos comunes de muchas plataformas de enseñanza. Este capítulo trata de ofrecer recomendaciones sobre cómo utilizar y gestionar estos servicios para garantizar el acceso y participación de todos los estudiantes.
  • Cómo elaborar materiales y recursos didácticos para Todos. Establece un conjunto de pautas y alternativas que se deben tener en cuenta para asegurar que todos los alumnos pueden acceder a los contenidos y recursos de aprendizaje disponibles.
  • Un ejemplo concreto: las matemáticas en la Web para Todos. La enseñanza de las matemáticas a través de Internet es un caso específico de enseñanza virtual (símbolos matemáticos, notación, ecuaciones, etc.), que merece una mención especial
  • La accesibilidad y el proceso de evaluación. Garantizar la igualdad en el proceso de evaluación es un elemento fundamental. Este capítulo ofrece recomendaciones para conciliar evaluación y accesibilidad.
  • Glosario. A lo largo de toda la guía encontrarás varios conceptos que pueden resultarte nuevos, poco conocidos o demasiado técnicos y que cuya definición encontrarás en el Glosario que hemos incluido al final.
  • Recursos. Para más información… Si quieres o necesitas más información, te ofrecemos un listado de recursos electrónicos donde ampliar o consultar tus dudas y conocimientos sobre accesibilidad.

GUÍA COMPLETA

 
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Publicado por en 18 octubre, 2011 en Artículo, Recurso

 

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Guía de Google sobre seguridad en Internet


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Compartimos una guía realizada por Google con muchos consejos para una navegación más segura, especialmente destinada a los niños como usuarios. Se titula Guía de seguridad infantil y uso responsable de internet.

Dice Google en la introducción:

En Google comentamos a menudo cómo Internet ha cambiado el mundo, principalmente en lo que respecta a la cantidad de información y a la libertad de acceso sin precedentes que ofrece. Nos cuesta imaginar la vida sin Internet, máxime cuando ha pasado a formar parte de nuestra actividad diaria. Esta evolución, sin embargo, afecta de distinto modo a cada generación, con las ventajas y las consecuencias que ello comporta.

La prueba más evidente son los niños. Internet puede ayudarles con los deberes, a relacionarse con sus amigos y a desarrollar su creatividad. Y al mismo tiempo existen herramientas que ayudan a los padres a que sus hijos naveguen de forma segura por la red.

 
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Publicado por en 27 octubre, 2010 en Descarga, Recurso

 

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